Resumo: O presente artigo é resultado de um trabalho monográfico desenvolvido junto aos alunos do Programa Primeiro Emprego: Consórcio Social da Juventude-Wapokai, sem, contudo estar restrito a mera descrição de acontecimentos ou a vínculos institucionais. Trata-se de um estudo sobre as influências do lazer no processo de prontidão para a aprendizagem, a partir da análise do discurso dos sujeitos. Vale enfatizar que a “educação pelo lazer” será analisada sob o enfoque de crítica ao funcionalismo de Dumazedier em favor de uma concepção humanística, aplicada a uma realidade excludente vivenciada pelos alunos, onde a problemática da supressão do tempo de lazer pelo trabalho no contexto neoliberal norteará as discussões pertinentes
