Fonte: Papers de Turisme; No 53 (2013): (enero-junio); 104-112
Palavras-chave:
Resumo: La experiencia de la enseñanza de lengua francesa para el turismo y la pertenencia a las diferentes comisiones de planes de estudios de Turismo tanto en la Diplomatura, en el actual Grado como en el Master en la Universidad de Alicante, sirven para comprobar la importancia de realizar un análisis de necesidades obligado previo a la definición de las competencias, los objetivos, los contenidos y los criterios de evaluación de las guías docentes de las asignaturas. Teniendo en cuenta el nuevo Marco Común Europeo de Referencia, en el que el aprendiz es considerado como un actor social que debe cumplir tareas no solo lingüísticas sino también profesionales, en este artículo se presenta una propuesta de análisis de necesidades, según el enfoque de la perspectiva accional, de dicho aprendiz, futuro profesional que ocupará puestos de dirección en Turismo, propuesta basada en la experiencia docente de lengua francesa en el Master en Dirección y Planificación del Turismo de la Universidad de Alicante, para finalmente proponer un ejemplo de actuación didáctica en el contexto profesional del sector turístico.
